26.02.2015р. Відбулось засідання школи молодого вчителя в Почапинській ЗОШ І-ІІІст та провела відкритий урок з німецької мови у 5 класі на тему: Який вигляд має людина?

Мета: Увести нові ЛО теми уроку. Продовжувати формувати навички монологічного та діалогічного мовлення.

Обладнання: Магнітофон, касета,аркуші паперу для диктанту.

Хід уроку

І. Повідомлення теми та мети уроку. Мовна розминка.

L: Guten Tag meine Kinder!

Guten Morgen

 Guten Tag

Guten Abend

Guten Nacht.

Hallo! Wie geht’s?

Danke. Prima! Gut.

L: Danke Kinder. Setzt euch.

Welcher Wochentag ist heute?

Heute ist… (Heute ist der 26 Februar, Freitag)

(Оглянувши клас вчитель запитує)

L: Wer fehlt heute?

Niemand fehlt.

Heute fehlt…

Heute fehlen…

L: Beantwortet meine Fragen!

Wie heiBt du?

Wie alt bist du?

Wo wohst du?

Wie geht es dir?

Was machst du gern?

L: Das Thema unserer Stunde ist “Wie sieht der Mensch aus?” Heute  wiederholen wir die Körperteile des Menschen und schreiben ein Wortdiktat.

(показ слайдів)

Was ist das? (der Korf, die Arme…)

Und jetzt Werden wir ein Wortdiktat nicht screiben, sondern malen.

Учитель дає кожному учневі аркуш паперу і диктує слова. Учні малюють ті частини тіла, які називає учитель.

 L: Der Hals, der Kopf, die Arme, die Schulter, die Haare, die Augen, die Ohren, die Nase.

Потім учитель перериває диктант і пропонує показати малюнок. Далі учні «ланцюжком» називають відсутні частини тіла.

L: Welche Körperteile fehlen?

(Перевірити роботу, виставити оцінки)

ІІ. Контроль домашнього завдання.

Ergänzt die fehlenden Singular oder Pluralformen:

Der Kopf –

Das Auge –

Der Hals –

Die Nase –

ІІІ. Робота над лексичним матеріалом.

L: Hört das Gedicht „Meine Puppe“ und sprecht nach. Welche Körperteile nennt das  Gedicht?

Учні прослуховують вірш „Meine Puppe“ з касети, повторюють слова з нього, що називають частини тіла.

L: Lest das Gedicht. Versteht ihr alle Wörter?

Welche Körperteile hat eine Puppe?

„Meine Puppe“

Meine Puppe ist nicht klein,           sie ist schön und immer rein,           ihre Augen sind ganz blau            und die Haare lang und braun.           Ihre Wangen sind hübsch rund,           rot wie Kirschen ist der Mund.           Weiß wie Schnee sind die Zähne,           Ach, ich liebe meine Lene.

       

L: Wessen Körperteile sind auf den Bildern? Schreibt.

Учні розглядають малюнки і пишуть,кому належать частини тіла,потім по черзі читають речення.

                 

Подача нового матеріалу:

(Використовуючи малюнки вчитель називає предмет, а потім ще раз повторює його і визначає його якість)

Was ist das?

Das ist ein Kopf.

Wie ist der Kopf?

Der Kopf ist rund oder oval

L: Schreibt Antonyme zu den Wörtern. Arbeitet zu zweit. Wer macht das  am schnellsten?

Учні працюють у парах,записуючи антоніми. Пара,що першою виконає вправу, читає слова вголос: один учень - подані слова,другий –дібрані антоніми:

             Gut - schlecht                                      rund -

             Groß -                                                  sauber -

             Hässlich -                                            fleißig -

             Dick -                                                  schwarz -

                          

L: Welche Wörter passen? Wer bildet die meisten Sätze? Arbeitet in zwei Gruppen. Wer bildet mehr Sätze? Schreibt sie an die Tafel.

Клас розподіляється на дві групи, дошку розділяють на дві частини. Гравці кожної групи по черзі підходять до дошки й записують по одному реченню на «своїй» частині. За кожне неправильне слово група отримує один штрафний бал. Виграє та група,що правильно записала більшу кількість слів у реченнях.

       

 Фізкультхвилинка

Кожна команда має супроводжуватись відповідними рухами.

1,2,3,4- Alle, alle sitzen wir!

1,2,3,4- Alle, alle stehen wir!

1,2,3,4- Alle, alle springen wir!

Hopp, hopp, ho!

Springt auch so!

Мовлення.

L: Wie sehen diese Männer aus? Beschreibe die Bilder.

Учні розглядають малюнки і описують зовнішність чоловіків.   

Sch: Dieser Mann ist dick / dünn.          Sein Gesicht ist…          Seine Ohren sind…          Seine Haare sind…          Sein Mund ist…          Seine Augen sind…          Der Mensch ist…

                                                                                                

L: Wie  sieht    dein Tischnachbarn aus? Beschreibe ihn.                                                                                                                                      Sch: Mein Nachbarn / Nachbarin ist ein Junge/ ein Mädchen. Sein/ihr Gesicht ist…

Учні розглядають свого сусіда/ сусідку по парті та описують їх.

 L: Spiel «Wer ist das?».

 Учні  описують  по черзі   зовнішність своїх однокласників,не називаючи їхніх імен. Інші повинні відгадати,про кого йдеться. Виграє той, хто дасть

Найбільше правильних відповідей.

Домашнє завдання.

 

 Зроби малюнок до тексту.

Підведення підсумків уроку.

Ihr könnt schon die Menschen beschreiben. Welche Wörter  habt ihr heute gelernt?

Build-a-toy workshop store

Тема: Build-a-toy workshop store

Objectives: By the end of the lesson, pupils will be able to

-learn new vocabulary on the topic;

-develop their listening, reading and speaking skills;

-express their opinions, give suggestions and arguments.

Equipment: pictures of topical words, Birth Certificate, Paw sport of toys.

Procedure:

1.       Introduction

           T: Good morning children! Today we have a lot of guests in our English lesson. So let’s greet them.

2.       Warm-up    

    T: Answer my questions.

       What is your name?

       What is your surname?

       Where do you live?

       How old are you?

       Do you like animals?

       What can animals do?

3.       Main part

1)      Speaking

T: Today you’ll speak about the animals and visit the toy shop of animals

- What animals you know?

- Have you got a pet?

T: Look at these pictures and say what animals are these (pupils’ answers). Is it a pet/wild animals?

T: And now Let’s visit the toy-shop “Animals” for the first we have to visit the different rooms/

First room: In this room the children chose the animals and describe.

   What animal is this?

   Where does it live?

   What color is it?

   What color is it?

 Second room: Name me (give the name)

Writing:  В цій кімнаті діти отримують свідоцтво про народження своєї іграшки (Birth Certificate), яке повинні заповнити:

   Date of Birth

   Full name

   Height

   Fur color

   Eye color

Reading: Після заповнення свідоцтва діти повинні прочитати клятву нового власника іграшки:

My furry friend is special

I chose it

I made it my own

I promise to love it

Now I am taking it home

4.       Summing-up

T: What have we learned today?

    What hаve we revised in the lesson?

    What was the most interesting part of the lessons?

         Конспект уроку на тему: ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ

Тема: Здоровий спосіб життя

Мета: Відпрацювати лексичний матеріал теми. Удосконалювати вимову звуків. Продовжувати формувати навички усного мовлення. Розвивати комунікативні здібності учнів. Удосконалювати техніку читання. Розвивати вміння знаходити певну інформацію під час читання. Виховувати любов до спорту і бажання дотримуватися здорового способу життя.

Обладнання: підручник, зошит, малюнки, таблиці, серце здорового способу життя.

Хід уроку

1.    Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1)    Привітання і повідомлення теми та мети уроку.

-Hello, everyone! How are you today? I hope you are fine and you will be active and energetic at the lesson, because you have your recipes of being healthy.

2)    Уведення в іншомовну атмосферу

-At first let’s revise the parts of the body and the  words which are connected with them (You may use pictures or dolls).

-lungs, chest, throat, heart, ear, eye, head, ankle, tooth-teeth, blood, pulse, arm, hand, leg, foot, neck, back, stomach, nose, blood, pressure.

2.    Основна частина уроку

1) А) Розвиток умінь усного мовлення

-Учні ланцюжком висловлюються, спираючись на малюнки і слова: chocolate, carrot, milk, butter, cake, apple, fruit, banana,  cereals, bread, rice, corn.

   B) Дати відповіді на запитання:  which foods are in the milk group?

2) Робота в групах. Проект постера: «Healthy life»

   Учні працюють у групах(2), вони обговорюють проект постера «Healthy life» (підготовленого вдома)

My Exercise Plan

Draw a heart. Choose an exercise that is good for your heart. Make an exercise plan. Fill in the chart. Follow your plan.

 

What will I do?

When?

Where?

How long?

Why?

 And we haven’t seen your posters «Healthy life» yet. Please, produce them and read what is written on        them.

3)    Перевірка домашнього завдання

These people are not very well each has a different problem. The boy has a cold.

(Опис малюнків)

Headache (I’ve got a headache)

High temperature

Stomachache

Legate

Pair work

-          What’s the matter?

-          I’ve got a headache.

-          What are you going to do?

-          I’m going to see a dentist (doctor)

4)    Reading

1)    Read the letter and say what once happened to Michael. Ex.1, p.82

2)    Answer the questions

a)    How long had Michael been of school?

b)    How did break his leg?

c)    How long had he stayed at the hospital?

d)    Who brought ham home?

e)    How did he feel being at home?

   Повторення Past Simple неправильних дієслів, що зустрічаються у тексті. Учні виконують вправу  письмово, а потім зачитують відповіді.

5)    Speaking

How to stay Healthy

Copy this chart on a sheet of paper. Check yes or no for each question. Find your score

Ways to stay healthy	Yes	No
1.    I eat a good breakfast.
2.    I play every day.
3.    I get enough sleep.
4.    I drink water, milk, and fruit juice.
5.    I eat fruits and vegetables.
6.    I wash my teeth every day.
7.    I brush my face and hands each morning.
8.    I have checkups by a dentist.
9.    I have checkups by a dentist.
10.  I do not get close to people with colds.

Score:

10 yes checks = You are doing great!

9 yes checks = You are doing well – Go for 10

8 yes checks = You could do better

7 or less yes checks – It is time to become more healthy

3.    Заключна частина уроку

1)    Домашнє завдання. Зробити проект «You and Your Health»

2)    Підведення підсумків уроку.

Бесіда з учнями: All right, I hope your heads don’t hurt and you’ve bought nice toothbrushes. Please, do your parts of the Project and revise the material we’ve studied for the test.